In über 30 Jahren habe ich in den unterschiedlichsten Bereichen des Sozialsystems gearbeitet und konnte vielfältige Erfahrungen sammeln.
Hätte man mir in jungen Jahren gesagt, dass mein Schwerpunkt und meine Liebe den Kindern mit Wahrnehmungsbesonderheiten und Autismus gehören würde, hätte ich das nie geglaubt!
Aber dann kam ein kleiner 6-jähriger Junge, den ich als Inklusionshelferin begleiten durfte und wurde mein Lehrmeister. Ich habe in diesen drei Jahren viel über Bindung, Geduld, Rituale und Sicherheit gelernt. Seitdem hat sich meine Einstellung zum Thema "Wahrnehmungsauffälligkeiten" und "Autismus" verändert. Ich persönlich nutze den Begriff  `Störung` nicht, da ich diese wunderbaren Kinder und Menschen nicht als `gestört`, sondern als `besonders` betrachte.

2022 bin ich dann auf das Thema "Reflexintegration" gestoßen und eine weitere Tür hat sich aufgetan. Während der Fortbildung zur Reflexintegrationstrainerin sind mir nochmal vielfältige Zusammenhänge klar geworden.
In meiner letzten Tätigkeit in der heilpädagogischen Frühförderung habe ich zunehmend Kinder gesehen, die massive Auffälligkeiten in den Bereichen Konzentration und Aufmerksamkeit, Frustrationstoleranz, Spiel- und Sozialverhalten, der Grob- oder Feinmotorik, sowie der Körperhaltung und der Wahrnehmung aufweisen.
In Gesprächen mit anderen Fachleuten und Institutionen wurden mir meine Beobachtung über den Anstieg von Wahrnehmungsauffälligkeiten bei Kindern bestätigt.
Aus diesem Grund kam zunehmend der Wunsch in mir auf noch mehr nach den Wurzeln und Zusammenhängen suchen zu wollen. Auch möchte ich die Familien wieder mehr mit einbinden, da sie die Fachleute ihrer Kinder sind und maßgeblich für deren Entwicklung gebraucht werden.